溪一中字【2010】77号

关于认真学习

《关于竹溪县第一高级中学办学水平综合督导评估回访工作的报告》的通知

全体教职工：

12月2日至4日，以省督学白祖庆为组长的省政府教育督导评估回访组一行5人，对我校进行了办学水平综合督导评估回访。回访组通过听取学校的办学水平省级综合督导评估整改工作情况汇报，巡视校园校舍、装备设施，听取教师的课堂教学，查阅整改工作档案资料、教师教案，对干部、教师、学生进行个别访谈，观看课间操、课外活动和选修课超市等，采集到大量的信息，经综合评议，认为“竹溪县第一高级中学可正式评定为‘湖北省普通高中示范学校’，建议省人民政府教育督导室、省教育厅予以批准，正式下文命名授牌”。回访组指出，竹溪一中即将正式跨入省级示范学校行列，迈入“十二·五”新的发展阶段，责任更重大，任务更艰巨。回访组要求我们进一步修订学校“十二·五”发展规划，实现科学决策；进一步改进和加强德育工作，落实立德树人；进一步推进课程改革，提高教育质量；进一步加强干部教师队伍建设，提高学校核心竞争力；进一步加强学校现代化建设，促进持续发展。回访组希望全体教职员工戒骄戒躁，再接再厉，团结一心，艰苦奋斗，在“十二·五”期间再创新的辉煌。现将省政府教育督导评估组的《关于竹溪县第一高级中学办学水平综合督导评估回访工作的报告》全文印发，要求大家认真领会回访意见，深入贯彻落实督导建议。要求有眉批，有学习笔记，并于元月10日前将学习材料和学习笔记上交办公室存档。

附：《关于竹溪县第一高级中学办学水平综合督导评估回访工作的报告》。

竹溪县第一高级中学

二○一○年十二月六日

主题词：关于学习  《督导评估回访报告》  通知

   报：竹溪县政府教育督导室  竹溪县教育局 

   发：全体教职工

竹溪县第一高级中学办公室       2010年12月7日印发    

共印200份

关于竹溪县第一高级中学办学水平综合督导评估

回访工作的报告

遵照省政府教育督导室的安排，回访组一行5人于2010年12月2日至4日，对竹溪县第一高级中学进行了办学水平综合督导评估回访工作。回访组听取了校长王琪作的《竹溪一中办学水平省级综合督导评估整改工作情况汇报》；巡视了校园校舍、装备设施；听取了2个年级5位教师、5门学科的课堂教学；查阅了整改工作档案资料22盒、教案1份；对19名干部、教师、学生进行了访谈，观看了课间操、课外活动和选修课超市。回访组根据采集到的信息进行了综合评议，并征求了十堰市政府教育督室领导的意见，形成了回访意见。现报告如下：

一、回访意见

2010年5月10日至13日，省政府教育督导室安排评估组对竹溪县第一高级中学进行了办学水平综合督导评估，认定竹溪一中综合办学水平基本达到《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》的一等标准，可以评定为省级示范学校，提出了进一步创建的督导建议，待经半年整改回访再正式确认。

半年来，竹溪县委、县政府高度重视整改工作，成立了整改领导小组；十堰市政府教育督导室的领导四次到校指导整改工作；学校在教育局、县政府教育督导室的指导下，广泛发动和组织全体教职工研究整改措施，制定《整改方案》，群策群力开展整改工作，取得了较好的成效。主要体现在以下几个方面：

（一）加强教育思想建设，用《教育规划纲要》精神引领学校科学发展。

竹溪一中接受省级办学水平综合督导评估以后，县创建工作领导小组迅速召开专题会议，认真研究制定《整改方案》，把加强教育思想建设，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011——2020）》精神，作为学校不断丰富提升办学理念，制定《“十二·五”发展规划》，引领学校科学发展的大事来抓。半年多来，在教育思想建设上取得了明显成效。

教育思想建设增强了干部队伍办好学校的责任意识，提高了办学治校的决策力和执行力。半年来，学校把学习贯彻《教育规划纲要》与开展“创先争优”活动结合起来，把系统学习教育理论与强化责任意识、创新意识结合起来，把学习先进的教育管理思想与建立学校现代管理制度、发挥干部模范带头作用结合起来，做到学习有笔记、有联系实际的体会文章、有谋求发展的思路策略、有推进工作的有效措施。提高了干部队伍办学治校的综合能力。

教育思想建设增强了教职工团结进取的凝聚力，调动了改革创新的积极性和主动性。评估结束后，学校组织全体教职员工学习《教育规划纲要》精神，充分了解国家教育发展趋势和发展要求，工作方针和战略主题，结合学校实际，深入理解《评估意见》的要求，广泛讨论、总结“十一·五”期间学校发展取得的成绩，认真查找学校和个人适应教育改革发展新要求存在的不足，使大家进一步认识到学校确立的办学理念符合《教育规划纲要》精神要求，坚定了办好学校的自信心，形成了“教师善教、学生乐学”，学校和谐发展的良好态势。

教育思想建设奠定了学校发展的思想基础，增强了编制和修改《“十二·五”发展规划》的科学性和前瞻性。评估结束后，学校按照《督导意见》的要求，在加强教育思想建设的基础上，成立编制学校《十二·五规划》课题组，采取自下而上、自上而下的方式，认真总结“十一·五”期间建设、改革、发展所取得的成绩和经验，对“十一·五”期间形成的办学理念、发展目标、学校精神、“一训三风”、办学思路，用《教育规划纲要》精神进行审视、疏理和提升，认真分析了学校发展面临的新形势、新起点、新机遇、新挑战，广泛发动全体教职工讨论形成了《十二·五发展规划》（初稿）。学校把编制规划的过程变成凝聚全校智慧，统一思想意志、明确奋斗方向、鼓舞全员斗志、调动教职工积极性、主动性和创造性的重要举措，为学校发展注入了新的活力。

（二）队伍建设得到加强，学校管理进一步优化

1.干部、教师队伍建设进一步得到加强。竹溪一中在整改过程中，坚持以科学发展观为指导 ，着眼于学校可持续发展和办学品位的提升，进一步加强了两支队伍的建设。

在干部队伍建设方面，学校切实加强了党员干部的思想建设、作风建设和制度建设。一是加强理论学习。督导评估后，学校迅速组织干部认真学习《规划纲要》和“精细化管理”理论，结合工作实际撰写体会文章；十七届五中全会召开后，又迅速组织学习全会精神。通过学习和讨论，进一步提高干部队伍的政治责任感、政策水平和管理能力。二是加强作风建设。7月份以来，学校党总支在全体党员、干部中开展了“创先争优”活动，要求党员、干部对照标准，查找问题，制定整改措施，争做“五个模范”。通过“创先争优”活动的深入开展，干部的工作作风更加扎实，带头作用得到充分体现。三是加强组织建设。6月份，学校团委换届，有9名优秀青年教师被选举为校团委委员，为学校储备了一批青年后备干部。7月份，学校选拔3名优秀青年教师担任中层干部，年龄均在35岁以下，其中女干部2人。通过中层干部的轮岗交流和选拔补充，学校干部队伍结构更为合理，战斗力进一步增强。

在教师队伍建设方面，学校切实加强了教师师德师风建设和专业水平的提高。一是继续抓紧师德师风建设。学校通过政风行风民主评议活动的开展，落实“五有”学习制度，用制度规范教师教育教学行为，把“关爱学生，严谨笃学”的教风落到实处，不断增强教师的责任感和使命感。二是提高教师专业素质。为了促进教师专业成长，学校坚持开展教师培训的五项活动，组织了班主任的培训，开展课堂教学比武，组织教师外出学习交流，促进了教师专业素质的提高。三是不断充实教师队伍。今年学校招收大学毕业生16人，从其他学校调入5人，补充教师队伍数量的不足。今年，学校有1名教师被评为“湖北省特级教师”，8名教师参加了中学高级教师的评审，研究生学历增加到10人，学校现有市级以上骨干教师11人，县级25人，三星级以上教师11人，市级优秀学科教师32人，学校骨干教师队伍在不断成长壮大。四是大力加强青年教师的培养。学校开展“导师制”活动，为每位青年教师安排有经验的教师为导师；同时实施“一三五十”工程，明确青年教师的培养目标；加强教工团总支建设，积极发现、培养优秀青年教师；在生活上给予关心，让他们感受到家的温暖。通过加强青年教师的培养，让优秀青年教师脱颖而出，增强教师竞争活力和学校发展后劲。

2.学校管理进一步得到优化。学校在整改工作中，坚持“以人为本”的管理观念，不断完善管理体系，创新管理方式，规范管理行为，促使学校管理进一步优化。

一是完善校务会议制度。学校坚持每周一次校长办公会，每两周一次行政例会，每月一次全体教职工大会，落实民主集中制，保证科学决策；

二是修改、完善《竹溪一中章程》和《竹溪一中治校方略》，将提交教代会审议；

三是加强民主管理。进一步完善校长接待日制度，定期举行学校与学生、学校与教师的座谈会，广泛征求师生的意见和建议。10月29日的“校长接待日”活动收到了良好的效果。10月31日市总工会到学校检查校务公开工作，学校校务公开工作得到检查组充分肯定和一致好评；

四是加强过程管理的精细化。通过“精细化管理”理论和外地经验的学习，学校加强了过程管理，以提高终结管理考核评价的科学性。加强了校务日志、处室及年级日志、班务日志的管理，形成了完整的校务日志体系。学校实行了干部、班主任和学生会值日制度，加强对学生就餐、就寝、三操及课间纪律的管理，保证学校管理运行规范有序；

五是进一步规范办学行为。学校认真组织学习《湖北省示范高中管理规定（试行）》，并以此为准绳来规范办学行为。学校在严格执行课程计划、合理安排作息时间，制止教师有偿家教、乱编滥发教辅资料、控制班额等方面，都采取了加强管理的切实措施，办学行为进一步规范。

（三）校园建设、装备设施得到完善，后勤和安全管理工作进一步加强。

在校园设施建设方面，学校完成了运动场看台第一期建设工程；新建了宿舍区围栏，有效地控制了闲杂人员的进入。对2号、3号教学楼之间所有的台阶添加了防护栏；完成了学生宿舍后阳台安全防护网的建设。启动实施了备用水池的建设工作，同时增添了科技名人雕塑，日晷雕塑，使学校设施进一步完善。

在装备设施方面，学校根据教育部《高中理科教学仪器配备标准（JY/T0406-2010）》(教基二【2010】1号)文件要求，查漏补缺。购置了物理仪器7类近200余件，补充了生物器材，购买了7500余元的化学药品，较好地保证了理化生实验教学的顺利实施。

在食堂后勤工作方面，学校成立了以王琪校长任队长，有教师代表、财务人员、中层干部、经营管理人员参加的调查工作队，对食堂财务状况、成本核算、食品价格三方面的状况展开了两周时间的调查，对食堂报表、成本核算、超市部分商品价格等方面存在的问题，及时采取有效措施进行了整改。本学期对原材料的采购落实了共同验收，将粮食采购纳入全县学校用粮定点供应渠道，促使用粮质量明显提高。同时，还对19种主食、11种菜品、大锅菜、套餐状况在师生中进行了广泛的调查和问卷，加强了监管，提高了师生对食堂工作的满意度，收到了较好成效。

在安全工作方面，学校成立了以校长为组长的安全整改小组，建立了整改台帐，由德育处、总务处落实具体工作。开展了对交通、消防、传染性疾病预防等知识的宣传教育，进行应急疏散演练。成立了心理健康教育工作组，各班配备了一名心理健康联络员，组织了学生心理、生理和关爱珍惜生命的知识讲座。增强了技防能力。学校对闭路监控系统进行了多次检修，将监控摄像头由评估时的42个增加到现在的64个，还增设了红外线防盗报警器4个，增加了2名专业保安人员。把安全隐患排查工作列入重要议事日程。班主任每周一次排查，德育、总务部门每月一次全面排查，进而有效地排除了安全隐患，使安全管理工作得到进一步加强。

（四）积极推进课程改革，努力构建教育教学新模式

1.开展多样化的德育工作，增强德育的实效性。学校认真贯彻《教育规划纲要》、《中学德育大纲》和第四次全教会精神，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，结合实际探索开展多样性的德育工作，努力构建有特色的德育模式,增强德育工作的针对性和实效性。

一是通过开发《中国特色社会主义理论》、《挺起民族的脊梁》、《共同理想》、《社会主义荣辱观》等校本教材，把社会主义核心价值体系教育列为各年级的必修课，结合开展爱国主义教育、革命传统教育、学生业余党校培训学习和敬老爱老、社区服务等实践活动，引导学生树立远大理想，促进学生形成正确的世界观、价值观、人生观、荣辱观和责任感。

二是发掘身边的德育素材，开展了向身残志坚的优秀团员青年吴松钱学习的系列活动（编写制作《折翅也飞翔》的校本教材和专题片，举办主题班会、主题征文、祝福语等），以身边榜样的力量引导学生励志修德，培养学生自尊、自信、自强、志坚的品质和拼搏进取的精神，收到了良好的教育效果和社会效应。

三是结合学校省示范中学评估回访，开展了“文明礼仪教育月”和“ 对照标准找差距”“创示范·见行动”“迎中秋·我爱我家”等一系列主题班会教育活动，促进了学生健康成长。推进了学校精神文明建设，今年，竹溪一中被票选推荐为“湖北省文明单位”。

2.认真执行课程计划和课程标准，全面实施素质教育。认真学习和执行国家高中课程计划与部颁课程标准，落实《湖北省高中新课程教学实施指导意见（试行）》，做到开齐课程，开足课时。    

一是完善了通用技术实验室的建设，充实了信息技术和通用技术的师资，保证了信息技术和通用技术的正常开设。

二是编制了《竹溪一中新课程学生选修课手册》，制定了国家选修课和校本选修课的实施办法，积极开设选修课程。将国家选修课和校本选修课都纳入课表，实行教师申报、学校公示、学生自选、走班上课的开课方式。除执行省定选修课外，高二年级还开设了《诗歌鉴赏》、《生活中的地理》等九门校本选修课。

三是重视特色与特长教育，积极开展综合实践活动。学校大力倡导研究性学习，鼓励学生人人参与课题研究。开办了体育、艺术、美术特长班，成立有梦缘舞蹈团、溪韵乐团、美术社等学生社团和信息技术、生活化学等兴趣小组。目前，全校有1966名学生参与260多个研究性课题，约60%以上的学生参与了社团与课外兴趣小组活动。这些实践活动促进了学生学习能力、实践能力、合作能力、创新能力的提高，学生的个性特长得到了多元发展。

3.探索和完善“乐学课堂”教学模式，推进课堂教学改革。学校把《“乐学课堂”的构建研究》作为中心课题，动员全校教师积极探究活力、创新、高效的“乐学课堂”教学模式。

“乐学课堂”首先突出学生的主体地位。探索新型的教学方式、师生关系，把学习和发展的主动权交给学生。按照“问题引领、自主探究、发现结论、论证运用”四个基本环节，通过创设情景、独立思考、鼓励质疑营造探究氛围，使学生真正成为学习的主人。

其次，发挥教师的主导作用。树立赏识所有学生的教育理念和多元的能力观、人才观、评价观，加强学法指导和探究引导，注重真情赏识和激发兴趣，实行因材施教和分层教学，使每个学生都得到充分进步和发展。

第三，加强教育科研，促进“乐学课堂”的构建。学校以校本教研为教育科研的主体，围绕“乐学课堂”，开展了研究课（公开课）、研讨交流、校本课题等多种形式校本研究，探索“乐学课堂”教育理念、教学模式、实施途径和评价机制，解决探索过程中出现的问题和疑惑，推动了课堂教学改革的不断深入。

根据以上情况，回访组一致认为竹溪县第一高级中学可正式评定为“省示范学校”，建议省人民政府教育督导室、省教育厅予以批准，正式下文命名授牌。

二、督导建议

竹溪一中即将正式跨入省级示范学校行列，迈入“十二·五”新的发展阶段，责任更重大，任务更艰巨。为了学校进一步更好更快地发展，提出以下几点建议：

（一）进一步修订学校“十二·五”发展规划，实现科学决策。

科学发展要以科学决策为前提。制定“十二·五”规划，就是关系到学校是否能科学地、持续发展地重大决策。学校的“十二·五”规划讨论稿，已有一定的基础，但还不够科学，需要发动全体教职工再讨论再修改。一是要学习。继续深入学习十七届五中全会精神，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011——2020）》，学习胡锦涛总书记、温家宝总理在第四次全教会上的重要讲话，更新教育观念，明确“十二·五”期间教育改革和发展的方向、目标、任务。二是要思考。要对照《教育规划纲要》提出的要求，结合学校教育的实际，发现问题，找出差距，分析原因，提高认识，增强自觉地改革创新的主动性和积极性。三是要决策。要以《教育规划纲要》为指南，既解放思想又实事求是地科学确定发展目标，明确发展思路，制定改革措施，建立保障机制，使制定出的学校“十二·五”发展规划成为全体教职工的共识，成为全体教职工团结奋斗、夺取新胜利的行动纲领。

（二）进一步改进和加强德育工作，落实立德树人。

胡锦涛总书记在第四次全教会上的讲话指出：“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。要把育人为本作为教育工作的根本要求，加强理想信念教育和道德教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，深入推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生团结互助、诚实守信、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念。要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。”学校在“十二·五”期间，要认真贯彻落实胡总书记这一重要指示，抓好社会主义核心价值体系的教育，抓好道德教育、公民教育、法制教育、社会责任感教育，提高德育的吸引力和感染力，增强针对性和实效性，把学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。要与时俱进地对学校正在实施的“三三二”主体德育工程，从内容到方法予以丰富提升，使之真正成为学校德育的品牌。

（三）进一步推进课程改革，提高教育质量。

坚持以人为本、全面实施素质教育是“十二·五”期间教育改革发展的战略主题，提高教育质量，提高培养人才水平是核心任务，创新人才培养模式是关键。课程改革就是实现这一战略主题、核心任务的根本途径。温家宝总理在第四次全教会上的讲话指出：“推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。要切实减轻学生课业负担和学习压力，规范和从严控制各种教辅材料和课后班、补习班，让学生有更多的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。”“要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。”学校在“十二·五”期间要认真贯彻落实温总理的这一重要指示和《教育规划纲要》的要求，对课程改革、课堂教学改革、教育教学评价改革予以高度重视，出以重拳，坚持改革，大胆创新。要认真传达学习省课改样本校校长上海培训班精神，结合本校课改实际，制订深入推进课改的计划，进一步全面落实省课改课程方案，保证每个学生全面完成国家规定的文理各门课程的学习；大力开发和规范校本课程，创造条件开设丰富多彩的选修课程；积极落实研究性学习、社区服务和社会实践等综合实践课程；加大课堂教学改革的力度，丰富和提升学校在构建的“乐学课堂”，使学生在教师的悉心指导下，自主学习、合作学习、探究学习，享受学有所得、学有所悟、学有所进、学有所成、学有所创之乐，更加积极主动地学习，使“乐学课堂”成为学生提高“三种能力”、学会“八个方面”，适应社会、服务社会、开创未来的良好的人才培养模式。使学校真正成为课改样本校，发挥示范作用，为国家培养更好更多的人才。

（四）进一步加强干部教师队伍建设，提高学校核心竞争力。

正确的政治路线确定以后，干部是决定因素。提高学校领导班子整体素质，建立学习型管理团队，提高干部的马列主义理论水平、法律法规水平、方针政策水平，提高领导德育、领导课程、领导素质教育的能力，提高执行力是学校干部队伍建设的当务之急。

教育大计，教师为本。有好的教师才有好的教育。提高全体教职工的师德水平，加快青年教师的专业成长，壮大骨干教师队伍，提高教师的教科研水平，是学校持续发展的根本保障。关心教职工的民生，改善教师的工作、学习和生活条件，提高教师的待遇是稳定教师队伍的重要举措。学校要制定“十二·五”教师队伍建设的专项计划并付诸实施，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（五）进一步加强学校现代化建设，促进持续发展。

不断提高学校教育资源的标准化、优质化、现代化水平是实现学校教育现代化的重要方面。学校要在现有的基础上进一步按国家新标准配置实验室的器材、装备，增设地理室、学生创新实验室，提高体育、音乐、美术的器材数量和水准，加强心理咨询室的建设。尤其是要进一步加强学校现代化信息技术基础设施的建设，加强信息资源库建设，推进数字化校园建设，提高教师应用现代信息技术辅助教学的能力、水平和频率。“十二·五”期间学校要有计划安排“一场（塑胶跑道运动场）、二馆（体育馆、图书信息馆）、一楼（单身教工周转房）、一园（生态植物园）”等项目的基本建设。首先要尽快完成校园南侧山地征购任务，为以上基本建设创造条件。

进一步加强校园文化建设，实现构建人文校园、和谐校园的目标。学校文化建设要在现有的基础上突出社会主义核心价值体系主流文化的建设，加强科技文化、课程文化、时政文化、网络文化和师生团队精神文化的建设，充分发挥文化教育资源的育人作用，使学校成为师生健康成长的精神家园。

进一步加强现代学校制度建设，完善学校《章程》，修订学校规章制度，健全教代会制度、校务会议制度、家长委员会制度，完善科学民主决策机制，加强依法治校、民主管理、民主监督，促进学校和谐稳定持续发展。

竹溪县县委、人大、政府、政协的领导一贯把教育放在优先发展的重要位置上，予以高度重视，从政治、经济、政策各个方面关怀和支持一中的建设、改革和发展；县政府各有关职能部门为一中的发展都给予了很多的关心、帮助和支持，功在当代，利在千秋，功不可没。希望竹溪县四大家领导和有关部门继续为一中的发展予以更大的关怀，创造更多更好的条件，使一中成为鄂西北山区普通高中的一颗灿烂的明珠。希望一中的全体教职员工戒骄戒躁，再接再厉，团结一心，艰苦奋斗，在“十二·五”期间再创新的辉煌。

以上建议仅供参考。以上报告以省政府教育督导室正式文本为准。

                                                         省回访组

2010年12月4日